1.专业类

1.1 专业数智化转型项目

一、建设目标

为主动适应区域产业转型升级与经济社会高质量发展的需求，结合学校办学定位与特色，本专项以专业升级改造为核心牵引，深度融入产业数字化发展新要求与数字产业化驱动的新技术。通过人工智能（AI）全面赋能课程建设、实践教学、教学管理与评价全流程，推动传统专业重塑升级，培育数字化新兴专业，持续提升专业内涵建设质量，增强人才培养与产业需求的契合度。

二、建设内容

1.利用数智化手段提升专业调研报告质量

利用信息技术与数字化分析工具，自动化、多渠道获取数据，包括宏观产业数据、企业微观需求数据、毕业生追踪数据、教学过程与在校生数据等，绘制“专业能力图谱”以及“岗位-技能-课程”关联矩阵，形成数据详实、内容充实的专业人才需求调研报告，为专业建设提供科学依据。

2.AI应用能力深度融入专业人才培养方案

在培养目标中，应明确提出培养具备“数字素养”“适应数字经济与产业发展需求”“能够运用数字化工具与人工智能技术解决本领域复杂问题”的高技能人才，并在培养规格中细化描述。深化产教融合、校企合作，共同制定数字化能力培养标准，共建课程与资源。以产教融合项目为载体，重构课程内容，将企业的新技术、新规范、新案例融入具体课程和实训，实现课程内容与岗位需求的精准对接。

3.“AI+”课程建设

（1）AI赋能课程内容：对至少2门核心课程进行智能化改造与内容重构。探索将国产人工智能软件和模型等纳入课程内容，因课制宜融入人工智能的思维方式和基本方法教育，激发学生对人工智能的学习兴趣；融入AI应用场景、主流工具使用或行业典型案例分析，助力学生人工智能素养和能力培养；开发相应的AI实训项目，使学生掌握运用AI技术解决专业领域实际问题的能力。

（2）AI赋能教学过程与评价：至少3门专业课教学在具备AI功能运行环境、学习数据采集与智能分析能力的平台开展，配备AI助教辅助教学与管理；支持个性化、自适应学习；建立“多元化+智能化”的学业评价体系，利用AI技术实现学习过程跟踪、作业智能评测与学习成效分析。

（3）全面推行线上线下混合式教学模式，实施混合式教学的课程占比不低于90%。

4.数字化教学资源建设

（1）配套建设数字教材不少于1本；

（2）建成不少于2门校级及以上智慧（优质）课程。

（3）实现实训教学资源的数智化转型，即运用5G、人工智能等技术，建设数字远程实训平台和虚拟仿真实训基地，推广虚拟仿真实训资源与AI技术应用，开发建设数字化实训资源，同时采用数字化手段加强实训过程管理和质量评价。

5.教师数智化应用能力提升

团队教师依托培训研修、教学研讨、企业实践、教学实践、参加相关竞赛等多元途径，持续提升人工智能应用能力。能够融合数字技术重构课程内容，设计项目化、场景化教学方案；熟练运用智慧教学平台开展混合式教学，实现学情动态分析与个性化辅导；掌握微课、MOOC、数字孪生实训资源开发技术；掌握专业领域数智化工具，能指导学生运用数字工具解决生产现场问题。

三、申报范围与要求

1.各学院结合现有专业建设基础、改造升级需求及长远发展规划，对照本专项建设要求自主遴选申报专业。

2.项目主持人须为申报专业的专业带头人、专业负责人或学院领导，具备统筹协调项目建设的能力与经验。

3.申报专业须经学院专业建设指导委员会审议通过、学院党政联席会议审批后，向学校教务处推荐申报。

4.本项目建设周期一般为2年，每项配套支持资金为50万元。

5.项目建设标准见表1。

表1 专业数智化转型项目建设标准